معلومة

تقدير الذات لدى الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه

تقدير الذات لدى الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، وتشتت الانتباه و / أو اضطراب فرط النشاط ، هو اضطراب في النمو العصبي يتضمن مشاكل في عدم الانتباه والاندفاع وفرط النشاط. بالإضافة إلى هذه الصعوبات أو المشاكل ، يعاني الأطفال المصابون باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أو قد يواجهون صعوبات أكاديمية (صعوبات في التعلم) ويؤثرون أيضًا على المنطقة الاجتماعية للأطفال. وهذا هو أن هذا الاضطراب له أيضًا عواقب عاطفية عليهم. نتحدث عن موقعنا احترام الذات لدى الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه.

عادةً ما يكون الأطفال المصابون باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه هم الأطفال الذين يتصرفون ثم يفكرون ، ويشعرون بالارتباك ، ويفقدون الأشياء ، ولا يلتزمون دائمًا بالقواعد ، ولديهم ردود فعل عاطفية "شديدة" للغاية ، ولديهم صعوبات في ضبط النفس ، وما إلى ذلك ... وهذا يؤدي إلى عواقب سلبية ، العقوبات والتوبيخ والتعليقات السلبية تجاههم.

لهذا يجب أن نضيف الإحباط الذي يشعرون به حيال ما يفعلونه ، لأنهم يشعرون في كثير من الأحيان أنهم يفعلون كل شيء بشكل خاطئ ، وبغض النظر عن مدى صعوبة المحاولة ، لا يمكنهم فعل الأشياء بالطريقة التي يريدها الكبار ("لا أفعل أي شيء بشكل صحيح" ، أو "أنا فتى سيء" هي عبارات شائعة لدى الأطفال ADHD).

يجب أن نتذكر دائمًا أن العديد من السلوكيات والصعوبات التي يعاني منها هؤلاء الأطفال ، ليست واعية ، أي أنهم في معظم الحالات لا يتصرفون بهذه الطريقة من أجل المتعة ، أو لمعرفة ما يفعلونه.

كل هذه الصعوبات تؤثر على احترام الذات لدى الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه يميلون إلى أن يكون لديهم تقييم سلبي لأنفسهم، مما يؤدي بهم إلى سلوكيات أكثر تشويشًا وتطرفًا ونقصًا كبيرًا في الحافز.

دعونا نتخيل للحظة الحياة اليومية لمثل هذا الطفل. تستيقظ في الصباح ، وتذهب لتناول الإفطار ، ويبدأ التوبيخ: "تعال ، أسرع ، وتناول الإفطار ، واذهب وارتدي ملابسك ، ولكن ماذا تفعل ، إذا أخبرتك أن ترتدي ملابسك ، فزنا" لن أذهب إلى المدرسة ، كما هو الحال دائمًا سنتأخر مرة أخرى ". مرة واحدة في المدرسة وفي الفصل ، يستمع الطفل ليوم آخر ، "اعتن بنفسك ، خذ الكتب ، ليس ذلك الكتاب ، الرياضيات ، مرة أخرى دون أداء واجبات منزلية ، مرة أخرى دون كتابة جدول الأعمال ، لا تنهض ، مرة أخرى جاهل ، قلت لك ألا تنهض .... "ومرة أخرى في المنزل ،" تعال ، أسرع ، قم بأداء واجبك ، لكن لا تشتت انتباهك ، كان من الممكن أن تنهي هذا بالفعل ، لكننا كنا ساعتين وها نحن نواصل ، لقد نسيت الملف ، قلت لك أن تلتقط ، لا تفعل هذا ، لا تفعل الآخر ... "على أي حال ، يومًا بعد يوم محملة بالتعليقات السلبية تجاههم.

لأنه في العديد من المناسبات ، حتى لو تم تشخيص الطفل ، فنحن لا نعرف دائمًا كيفية التعامل معه ، وحتى إذا علمنا أن الطفل مصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، فإننا لا نتصرف دائمًا بشكل مناسب.

وفقًا للدكتور روجاس ماركوس ، احترام الذات هو الشعور بالتقدير أو الرفض الذي يصاحب التقييم العالمي الذي نجريه لأنفسنا. إنه شيء شخصي بمعنى أن كل واحد يبني مفهوم "أنا" الخاص به بمكونات مختلفة ، مثل تقييم القدرة على الارتباط بالآخرين ، والاستعداد لتنفيذ أنشطة معينة ، والإنجازات التي نقتبسها ، والمظهر الأشياء المادية والمادية التي نمتلكها والقدرة الفكرية والفرح الذي نشعر به عمومًا في الحياة اليومية.

أيضا ، احترام الذات أيضا المفهوم الذي لدينا عن قيمتنا وهي مبنية على كل الأفكار والمشاعر والأحاسيس والتجارب التي جمعناها عن أنفسنا خلال حياتنا. يعتمد بناء الثقة بالنفس والحفاظ عليها على كل هذه العوامل.

بالنظر إلى كل ما سبق ، يمكننا أن نعتقد أن الطفل المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه لن يبني مفهومًا إيجابيًا للذات واحترامًا للذات. إنهم أطفال لا يثقون بإمكانياتهم ويشعرون بعدم الأمانإنهم عصبيون وفي مزاج سيئ في بعض الأحيان ، غير متحفزين ، ولديهم أفكار الفشل ، وباختصار يعتقدون أنهم غير قادرين على التعامل مع مطالب المدرسة أو الاجتماعية أو الأسرة.

لذلك ، من الضروري كيف نتعامل نحن البالغين مع الطفل. من المهم جدًا ألا تغيب عن بالنا في معظم الحالات لا يتصرف الطفل "بوعي"، مع العلم أن ما تفعله خطأ.

علينا أن نرى الجوانب الإيجابية لهؤلاء الأطفال ، ونجعلهم يرونها أيضًا ، تقديرهم بما يتجاوز النتائج الأكاديمية أو سلوكهم. إنهم أطفال مبدعون ومبدعون وحساسون وعفويون وممتعون ، وعلى استعداد للمساعدة والتعاون في أنشطة متعددة.

من المهم تصحيحها بشكل إيجابي ، مساعدتهم بإرشادات واضحة ووضع استراتيجيات لضبط النفس والتنظيم، ضع روتينًا يوميًا يساعدهم على التنظيم ، ويقدر كثيرًا عندما يفعلون شيئًا جيدًا ، (إذا كتبوا واجباتهم المدرسية على جدول الأعمال على سبيل المثال ، فسوف نولي أهمية كبيرة لذلك) وعندما يرتكبون خطأ سنساعدهم في العثور على حل بدلاً من توبيخهم أو معاقبتهم.

واذا لم يشروا فماذا نستطيع ان نقول له ان يتصل بزميل ويسأله دون اضافة دراما للموضوع امنحهم مزيدًا من الوقت للقيام بمهام معينة، تجنب مقارنتهم بالأشقاء الأكبر أو الأصغر سنًا ، وساعدهم على رؤية الخير فيهم وشجعهم على المشاركة في الأنشطة التي يتطور فيها وهو شيء أكثر من مجرد تسمية لاضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه.

من الطبيعي أن ييأسوا منا مرات عديدة ، لكن لا يمكننا أبدًا إغفال ما يحتاجون إليه الدعم والتفهم، وأن ما لا يرونه من أنفسهم ، يجب أن نعلمه لهم.

إن التدخل مع هؤلاء الأطفال مهم للغاية ، والذي يقوم على عمل ثلاثي يجب أن يتم بطريقة مشتركة ومنسقة بين الأسرة والمدرسة وأخصائي في التدخل مع الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه (طبيب نفساني أو اختصاصي علم النفس).

يمكنك قراءة المزيد من المقالات المشابهة لـ تقدير الذات لدى الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه، في فئة تقدير الذات في الموقع


فيديو: هكذا تكون تصرفات الاطفال المصابين باضطراب فرط الحركة و تشتت الانتباه و التركيز (قد 2022).